A tanárok bérezése emelkedhet, és a gyerekek már hároméves koruktól óvodakötelesek lehetnek - 2025 a változások éve lesz!

Drucker javaslata szerint a tanárok bérének összekapcsolása az általuk elért eredményekkel új megközelítést jelenthet a pedagógiai rendszerben, míg a minisztérium arra figyelmeztet, hogy a helyzet kezelésére nyugodt és megfontolt lépésekre van szükség.
A legvalószínűbb forgatókönyv az, hogy a minisztérium különleges juttatással igyekszik támogatni bizonyos tanárokat. Főként azokat célozzák meg, akik olyan területeken dolgoznak, ahol a megélhetési költségek az országos átlaghoz képest magasabbak, mint például Pozsony megyében.
Az októberben a parlament által megszavazott oktatási tárca módosítása kézzelfogható változásokat ígér, hiszen egy új kompenzációs juttatás került bevezetésre a pedagógusok és az oktatási szektorban dolgozók számára. A módosítás szerint a kiegészítések odaítéléséről – beleértve a jogosultsági feltételeket és a pontos összegeket – az állami költségvetés elfogadását követő 30 napon belül döntenek. Azonban itt rejlik a probléma:
A törvényhozás december 3-án hagyta jóvá a költségvetést, ám a minisztérium eddig még nem osztotta meg a kompenzáció részleteit.
Január 3-án meg is szólítottuk a tárcát, hogy mi a helyzet ezzel kapcsolatban, és ezt kaptuk válaszul:
A kompenzációs juttatás odaítélésének és kifizetésének szabályai jelenleg kidolgozás alatt állnak tekintettel a bérek valorizációjára. A végleges módszertant belátható időn belül közöljük.
Druckernek személyesen is feltettük a kérdést (január 7-én), hogy mikor várható pontosítás.
"Ez a juttatás azért került bevezetésre, hogy ellensúlyozzuk az egyes régiókban tapasztalható, egy főre jutó magasabb gazdasági terheket" - részletezte Drucker, majd kifejtette, hogy
a kiegészítést feltehetően 3 megyében vagy városban kaphatják meg a pedagógiai alkalmazottak: Pozsonyban, Nagyszombatban és Kassán. A fennmaradó forrásokat pedig átcsoportosítják a bérek valorizációjára.
Drucker a "belátható időn belüli tájékoztatás" jelentéséről a következőképpen nyilatkozott:
Hamarosan, a következő hetek során. Azért, mert még mindig folynak a tárgyalások a szakszervezettel a valorizációval kapcsolatban. Mivel a kompenzációs juttatások forrásainak jelentős része e célra lesz felhasználva, először a valorizációról kell megállapodnunk.
A minisztérium szándékai szerint a jövőben a gyermekek óvodai beíratása kötelezővé válik, és ezt a folyamatot a négyéves korhatárról hároméves korra tervezik előrelépni.
Drucker véleménye szerint a helyzet sürgető, hiszen Szlovákiában jelenleg nem beszélhetünk valódi esélyegyenlőségről. A szociális és családi háttér jelentős hatással van arra, hogy a tanulók mennyire tudnak érvényesülni az életben. A tárca ezt a problémát úgy kívánja kezelni, hogy a hátrányos helyzetű gyerekeket időben "kiszabadítja" a kedvezőtlen körülményekből, és szakképzett pedagógusokra bízza a nevelésüket.
A hátrányos helyzetű családok gyermekei gyakran gyengébb eredményeket érnek el, ami akadályozza őket abban, hogy a jövőben sikeres életutat járjanak be. A helyzet javításának alapja a magas színvonalú óvodai nevelés, amely segíthet a gyerekek fejlődésében és lehetőségeik kibővítésében.
- magyarázta az oktatási miniszter, miközben a jövő generációinak neveléséről beszélt.
Nem túl meglepő módon - a középiskolai hálózat optimalizációjának megkezdése után - az alapiskolai hálózat észszerűsítése is terítéken lesz már idén. A középiskolák átszervezésének megyék által kidolgozott projektjei jelenleg már elbírálás alatt vannak.
Mindkét szituációban a cél a hatékonyabb pénzügyi források biztosítása. A minisztérium álláspontja szerint számos oktatási intézmény gazdasági szempontból fenntarthatatlan helyzetben van.
Tudatosítjuk, hogy érzékeny témáról van szó, de ha előre akarunk lépni, olyan megoldást kell találni, amely effektív és hosszútávon fenntartható
- fejtette ki Drucker.
Hogy ez hogyan érinti majd a magyar alapiskolákat pontosan az még a jövő zenéje, de azzal mindenki tisztában van, hogy rengeteg alacsony létszámú iskolánk van, így magától értetődő, hogy egyik-másik kénytelen lesz majd bezárni kapuit vagy más intézményekkel egyesülni.
A tárgyalások idén kezdődhetnek meg a fenntartók, vagyis ebben az esetben az önkormányzatok és a minisztérium között.
A mesterséges intelligencia (AI) elterjedése már nem vitatható. Pozitív fejlemény, hogy az oktatási minisztérium nem hajlandó figyelmen kívül hagyni ezt a trendet, és nem próbálja meg elrejteni a tényt, hogy az AI már most is befolyásolja a diákok életét, valamint jövőbeni lehetőségeiket.
A negyedik prioritás tehát az, hogy előkészítsék az AI betagozását az oktatási rendszerbe.
A kifejezett szándék az, hogy "segítse a pedagógusokat a mindennapi feladataikban, támogassa a tanulókat az útjuk során, és elősegítse az oktatási rendszer hatékonyabb működését."
Ebben a kontextusban kiemelkedő jelentőségű, hogy a technikai alapok kialakítása elengedhetetlen. 2025-re ugyanis elindul az iskolák történetének legnagyobb digitalizációs projektje, amelynek keretében a minisztérium 225 millió eurós befektetést jelentett be.
A közeljövőben várható, hogy számos fontos téma kerül napirendre, többek között a tankönyvpolitika, az érettségi átalakítása, valamint a felsőoktatási törvény átfogó módosítása. Emellett kiemelt figyelmet kap majd a sajátos nevelési igényű gyermekek támogatása, a mentális egészségügyi kérdések, a tantervi reform, valamint az oktatás deszegregációja is.
A tervek bőségesen rendelkezésre állnak, és az idő előrehaladtával világossá válik, hogy melyek válnak valóra. Az oktatásügyi miniszter ugyanakkor úgy tűnik, hogy a reális megközelítést részesíti előnyben:
"Az iskolákat nem lehet megváltoztatni egy parancsszóra Pozsonyból. Nincs szükségünk több nagyszabású tervre konkrét eredmények nélkül. Az oktatásnak olyan hiteles intézkedésekre van szüksége, amelyek valódi hatással vannak a tanulók, a tanárok életére és az egész társadalomra. Mindenki támogatásával - a kormánytól a helyi önkormányokon át az oktatásban dolgozókig - egyedülálló esélyünk van arra, hogy végre véghezvigyük ezeket a változásokat" - fogalmazott.